MEB’in ‘ÖğretmenİZ’ dergisinin 9. sayısı yayımlandı. Sayıda Bakan Tekin’in Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve değerler eğitimi üzerine röportajı ile ramazan ayının eğitimdeki yansımaları yer alıyor.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini sahada oluşan özgün içeriklerle buluşturan ‘ÖğretmenİZ’ dergisinin 9. sayısını yayımladı. Bu sayıda, ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımaları öne çıkıyor. Derginin yeni sayısı, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve eğitim anlayışına dair değerlendirmelerini içeren bir röportajla birlikte okurlara sunuldu.
Bakan Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, derginin yeni sayısında paylaşma ve dayanışma kavramlarının vurgulandığını belirtti. Güncel dosya başlıkları, alan deneyimlerinden beslenen içerikler ve uygulanabilir eğitsel örneklerin okurlarla buluştuğunu ifade eden Tekin, emeği geçenlere teşekkür etti.
Derginin 9. sayısında yer alan röportajda Bakan Tekin, eğitimin sadece teknik bilgi aktarımından ibaret olmadığını vurguladı. Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif ve anlam kuran öznesi olarak gördüklerini belirten Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bilginin insana hikmet olarak inmesini ve topluma hizmet olarak tezahür etmesini amaçladıklarını söyledi. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ve hayatla sorumlulukla anlam kazandığını ifade etti.
Gençlere yönelik mesajlarında köklerin topraklarda olmasını ancak ufkun tüm dünyaya açık olması gerektiğini belirten Tekin, öğretmeni sadece müfredat uygulayan bir kamu görevlisi değil, istikbali inşa eden bir mimar olarak tanımladı. Nurettin Topçu’nun ifadesine atıfta bulunarak öğretmeni ‘ruhumuzun sanatkarı’ olarak nitelendirdi.
Tekin, öğrencilerin Yunus Emre, Tanpınar ve Yahya Kemal gibi isimlerin birikimini sadece ders başlıkları olarak görmemesi gerektiğini, bu birikimin düşünüşe, duyuşa ve davranışa nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini kaydetti. Gençlerin köklerinden güç alarak çağın imkanlarıyla yeniden üreten bir bilinçle yetişmesini amaçladıklarını dile getirdi.
Sanat eğitiminin, çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu belirten Tekin, sanatın bu imkanı görünür kılan bir alan olduğunu söyledi. Dijitalleşen dünyada sanat ve edebiyatın gençler için ifade biçimi, sükunet, derinleşme ve anlam alanı sunduğunu vurguladı. Bu nedenle müfredatı, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir anlayışla şekillendirdiklerini ifade etti.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine getirdiği manevi boyut, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı. Derginin 9. sayısı, köşe yazıları, seyahat yazıları, şiirler ve başarı hikayeleri gibi geniş bir içerik yelpazesini barındırıyor. Mehmet Akif Ersoy’un ‘Asım’ın Nesli’ mefkuresi, ‘Öğrenmenin Doğal Hali’ başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar ve Antalya’dan Mersin’e uzanan kültürel zenginlikler dergide yer aldı. Ayrıca ‘Elnare’ ve ‘Bir Milletin Mayası’ adlı şiirler ile öğretmenlerin sanatsal üretimleri ve öğrencilerin gelişimine katkı sunan başarı hikayeleri de paylaşıldı.
Yorum Yap